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                教育信息化工作進展情況

                    在進入信息時代的今天,信息化已經不再只是一種手段,而是成為各項事業發展的目標和路徑。大力推進信息化是事關國民經濟和社會發展全局的重要舉措。教育信息化是國家信息化的重要組成部∑ 分和戰略重點,具有基礎性、戰略性、全局性地位,是教育理念和教學模式的深刻革命,是教育改革發展不可或缺的支撐和推動力。因此,教育發展必須適應信息化時代的特征,加快教育信息化既是事關教育全局的戰略選擇,也是破解教育熱點難點問題的緊迫任務。

                  一、我國教育信息化發展現狀

                  近年來,黨和國家嗙——對教育信息化的重視程度與支持力度不斷加⊙強,組織實施了一批教育信息化重點工程項目,出臺了有關政策措施,特別是教育規劃綱要頒布以來,我國教育打趣說道信息化快速發展,對於促進教育公平、提高教育風刃所傷質量、創新教育教學模式的支撐和帶動作用顯著。

                  一是基礎設施建設。目前,中國教育科研網、教育衛星寬帶傳輸網、部分省區市教育網相互補充,與公共網絡互聯互通,覆蓋全國、“天地合一”的教育信息骨幹網絡基本形成。其中,中國教育科研網成為世界最大的國家級學術ㄨ互聯網,連接2000多所教育科研機構,用戶超過2000萬人;百所高校承擔建設【的國家下一代互聯網主幹網成為世界上規模最大的純IPv6試驗網,突破了網絡地址資源瓶頸,為教育信息化長遠發展開辟了廣闊空間。高校校園網全面普及,不少中小學建有校園網,大多數農村中小學裝備了信息終端設施,基礎教育階段學校平均生機比已由2008年的19:1提高到2011年的13:1,學校網絡條件下的教學與學習也就是說環境逐步改善。同時,國家把中西部地♀區和農村學校的信息化作為重要突破口,加大政策傾斜和扶持力度,縮小了區域、城鄉之間的“數字差距”。財政部、發改委、教育部、科技部等部門實施西部大學校園計算機網絡建設工程、農村中小學現代遠程教育工程,建設了不同層次的信息基礎設施。2010年以來,中央財政累計下撥32.6億※元專項資金,在中西部農村薄弱校建設了近20萬間多媒體教室。在對口支援中,很多東中部省份都把中小學多媒體教室建設、優質教ぷ育資源共享作為援建重要內容。

                  二是資源開發應用。教育資☆源的開發與應用取得重要進展,初步形成覆蓋各級各類教育的數字教育資源體系,促進了教育理念與教學方法的創新。在義務教育領域,國家建設了近15000學時的視頻教育資源庫,向所有農村中小學校免費提供,覆蓋1.6億農哈哈村學生。在〗職業教育領域,開通信息資源網,促進資源匯聚與共享,改造升級400門高職國家級精品課程。推進國家示範性職業學校數字化資源共建共享計劃實施,共建86個數字資源開發項目。在高等教育領域,絕大多數高校建立教學資源庫,1800家圖書館共享服務,建成3800多門國家級精品課程。2011年開始啟動精品視頻公¤開課建設,兩年來有186 門課程向社會免費開放,截至2012年底,“愛課程”網、中國網絡電視臺、網易3個網站“中國大學視頻公開課”首頁面訪問數量為38.62億次,課程總訪問@ 量3569.32萬次。中國大學視頻公開課同時還被共產黨員網采用,用於8000萬黨員的培訓。在繼續教育領域,遠程網絡教育應用於農民工培訓、幹部培訓和企業在職培訓,已有數千萬人通過網絡形式接受了學歷及非學歷教育。2012年7月,國家開放大學成立,開通運行國家網■絡教育數字化學習資源中心,已聚集國內外優質網絡課程25000門,容量超過55TB。在全國設立109個分中心和10個典型應用示範點,用戶超過300萬。

                  三是管理水平提升。信息化在教學、管理、科研等多個環節得以應用,改進了教育管理方式,提高了工作效率與服務水平。建成了國家教育考試招生與安全監管信息ω化平臺,每年為涉及數千萬人的高招、中招錄取提供服務,成為招生“陽光工程”的關鍵支撐。建設了全國聯網的校舍信息管理系統,提供了近41萬所學校︻和教學點、212萬棟建築的抗震與加固信息,有效服務了校舍安全工程實施與管理。高校學籍管理和學歷認證信息化平臺,為學生和社會提供便利,遏制了偽造學歷的不良現象。高校學生就業信息服務平臺,為所有畢業生建立就業檔案,成為學生就業工作不可或缺的支持平臺。利用信息技術探索家校互動,為教師與家長及何況他時交流和中小學生安□ 全提供服務。

                  四是人才隊伍建設。我國信息化人才培養和應用技術培訓持續推進。目前,全國高校信息技術相關專業在校生規模約為300萬,職業院校信息☉技術相關專業在校生超過500萬人。信息技術教育在中小學校基本普及,100%的高中、95%的初中、50%的小學都已開設信息技術必修課。教育信息化深入應用的關鍵在於教師的應用能力。近年來,中央和地→方對600多萬中小學教師進行了教育技術能力培訓,約占應培人數的76%。2010年,在“國培計劃”中設立遠程培訓項目,通過信息技術手段對375萬▂名中小學教師進行了學科培訓。2012年,通過實施英特爾未來教育、微軟“攜手助學”、樂高“技術教育創新人才培養計劃”、聯合國兒基會教師培訓等國際合作教師培訓項目,培訓中小學教師15萬人。通過系統的培訓,教師應用信息技術的能力普遍增強。

                  二、教育信息化工作推進情況

                  未來的國際競爭,說五行既是金木水火土木到底是人才的競爭,教育信息化對於未來教▲育的發展至關重要。發達國家乃至許多發展中國家都將教育信息化作為提高全民素質、增強創新能力和國家競爭力的重要戰略,政府引導推動。國際教育信息化發展推動了教育體系的深層變革。在教學方式上,通過構建網絡化的教學體系,使學習方式由被動式向主動式、互動式學習轉變,泛在學習、移動學習、個性化學『習逐漸成為現實。在教學資源上,通過構建智能化的平臺,提升優質教學資源的開發利用水平,更低成本、更派系廣範圍共享,大大提升了學習效果和◥教育投入效率。在教育管理上,通過構建教學、管理、科研等信息化系統,實現扁平化管理,使教育管理更加科學精準。

                  我國各級各類教育規模龐大,推進教育信息化對於縮小區域之間、城鄉之間、學校之間、群體之間的辦學水平和教育質量差異,實現教育質量提升和內女生宿舍裏涵式發展意義重大。《教育信息▓化十年發展規劃》提出,“到2020年,形成與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系,基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境,基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系,基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋,教育管理信息化水平顯著提高,信息技術與教育融合發展的水平顯著提升。教育信息化整體上接近國際先進水平,對教育改革和發展的支撐與引領∮作用充分顯現。”

                  為應對未來國際競爭,適應我國建設學習型社會和人力資源強國的發展需要,實現教育≡信息化的發展目標,我們必須增強責任感和緊迫感,快速推進各項工作。

                  一是完成頂層設計。《教育規劃綱要》指出“信息技術對教育發展具有革命性影響,必須予以高度重視”,把“加快教育信息化進程”單獨列為一章,並列為十大項目之一重點推進。2012年,發布了第一∮個《教育信息化十年發展規劃》,明確了全國教育信息化事業今後十年的行動綱領和路線圖,這是中長期層面的規劃;研究提出了“十二五”核心目標與標誌工程——“三通兩平臺”,這是中期層面的規劃;教育部會同發改委、財政部、工信部、廣電總局等九部門聯合印發但是只是略微偏下頭就能註意到他了《關於加快推進教育◥信息化當前幾項重點工作嚴陣以待的通知》,明確提出了2012和2013兩年教育信息化要推進的7項重點工作,並進行了具◢體部署,這是近期的主要任務;三個層次的工作任務和目標非常清晰,基本形成了新時期推進教育信息化的戰略部署和總體安排。

                  二是全面動員部署。2012年9月5日,召開了建國以來第一次全口徑的全國教育信息化工作電視電話會議,劉延東國務委員作了重要講話,對做好2012和2013兩年、“十二五”和今後一個時期的教育信息化工作進行了全面部署和動更不需要其他男人來慰藉員,進一步強化了教╳育信息化堅持“信息技術與教育教學融合”的核心理念和堅持“應用導向、機制創新”的基本思路,講話內容非常深刻、非常豐富,對加快全國教育信息化進程具有重大指導意義。會後,全國職業教育信息化建設工作會、全國廣播電視大學黨委書記校長會、全國電教館館長會、全國教∩育管理信息化工作研討會等會議相繼召開,部署落實工作。各地高度重視、反響迅速、進展明顯,有18個省份召開教育信息化工作會議、15個省份出♂臺教育信息化規劃和相關的政策、10多個省份安排」了財政專項資金,啟動了若幹重點工作。

                  三是完善機構建設。2010年底,“教育信息化”作為一項獨立工作列入了教育部部領導分工。2011年8月,組建了教育部信息化領導小組,成立了專門的教育∮部教育信息化推進辦公室,落實了教育信息化的領導機構和責任部門。2012年5月,教育部聯合發改委、財政部、工信部、科技部、人社部、質檢總局、廣電總局、國防科工兩個異能者局成立教育信息化推進工作部∏際協調小組,形成了各部門統籌協調、共同推進教育信息化的工作機制。各地按照統籌有力、權責明確的要求,建立健全體制機制,有27個省市區成立和加強了信息化領導機構,江蘇省成立了“省教育信息化推進工作廳際協調小組”,青海省成立了由分管省領導任組長的“省教育意識信息化推進工作領導小組”。各項教育信息化管理體▽制改革,為教育信息化全面、深入、科學發展奠定了基礎。

                  四是推進重點工作。“教學點數字教育資源全覆蓋”項目,2012年11月率先啟動實↘施,中央財政當年即下達財政資金30849萬元,為東中部地區90%、西部地區95%的教學點(共62058個)配備數字教育資源接收播放設備,其余教學點設備配置經費2013年予以安排。各地高度重視,紛紛成立領導機構,開展摸底調查,制定技術方案,進行招∑標采購,組織教師培訓等,基本按照部署,迅速行動,全面推進。為保障實施進度與效果,今年2月2日,教育部又組織召開了項目督查推進會議。“寬帶網絡校校通”,是要基本完成各級各類學校寬帶接入和網絡條件下基本教學與學習環境建設。2013年,計劃為約10萬所全國農村義務教育學校實現10M以上帶寬的寬帶接入,完成網絡條件下的教學與學距離習環境建設。為了解決學校△網絡寬帶接入問題,將積極協調中國移動、中國電信等相關電信企業提供支持。“優質資源班班通”,重在資源的共建共享與普遍應用。2012年9月,發布了《關於開展優秀網←絡課程及資源征集活動的通知》,面向社會廣泛征集基礎教育、職業教育和繼續教育領域的網絡課程及其配套資源,評審認定後將采取後補助、獎勵等形式予以支持。同月,在深圳舉辦了首屆全國中小學信息技術教育應用展演,通過展覽演示、論壇交流、成果體驗等豐富多彩的形式,集中●展示各地中小學教學信息化富有創新、成效顯著的優秀成果,對於加快基礎教育信息化建設起到了很好的促進作用。“網絡學習空間人人通”,是教育信息化深入普遍應用、促進教學與學習變革的重要發展方向。2012年10月,在湖南組織召開了現場研討會,通過推廣典型經驗,鼓勵各右手手掌幻化成房門鑰匙地充分利用社會各方資源,建設實名制的網絡學習空間々,推動數字教育資源在教師教學與學生學習過程中的普遍應用。現在除了湖南以外,新疆、安徽、山東、河南等省市已陸雖然是個縱橫亞洲續啟動建設與應用。國家∞教育資源公共服務平臺,2012年12月正式開通上線試運行,平臺充分依托現有公共基礎設施,利用雲計算等技術,逐步推動與區域教育資源平臺和企業資源服務平臺的互聯互通,共同服務於各級各類教育,為資源提供者和資源使用者搭建起網絡交流、共享和應用環境。平臺現已開通“學校空間”187個,“教師空間”11464個,“學生空間”71487個。教育管理公共服務平臺,按照“兩級建設、五級應用”的模式建☆設,2012年中央財政已投入2億元,初步完成全國教育機構(56多萬個教育機構數據)、中小學校舍(全國中小學213萬棟校舍數▲據)、農村義務教育營養餐學生(1328萬名學生數據)、學校學生體質健康(4.7億條學生體質健康數據)和學前教育◥管理等信息系統,啟動了中職學生、學生資助、教師人事等系統開發。教育部數據中心一期建設已完成並投入使用,二期也已完成※招標;教育部管理信息門戶系統已基本建成。教師信息技術應用能力培訓,主要是以全面提高教師應用信息技術促進教育教蟲神當學改革的能力為重點,實施教師、技術人員和管理人員信息技術應用能力培訓。現已完成培訓大綱,開發了相應的培訓教材和網絡課程。配合“教學點數字教育資源全覆蓋”建設進度,各地采取面授形式開展教學點教師培訓,為每個教學點說不定已經有警察趕過來了培訓1名老師。今年,除“國培計劃”外,還將啟動與↘中國移動和中國電信的合作培訓項目,三年內培訓規模將分別達到20萬人和30萬人。全國教育信息化試點,2012年11月啟動第一批試點682個,其中中小學351所、職業院校179所、高等學校65所,另有專項試點30個,區域試點56個,以及國家數字教育資源公共服務平臺規模化應用試點。試點除推進資源共建共享、教育教學改革、創新人才培養模式等主要應用√外,也包含了開通“親情熱線”等依托信息化手段服務進城務工人員子女教育、留守兒童心理關愛等試點內容,並要求各地Ψ 和試點單位大膽創新工作機制,大力推進信息技術在教育教學中的深入普遍應用,全面帶動全國教育信息化加快發展。

                  五是堅持機制創新。積極創新教育信息化推進機制、鼓勵引導企業參與教育信息化工作。2011年9月和2013年1月,教育部相繼與中國移動通信集團公司、中國電信集團公司簽署戰略合作框架協議,在教育信息化領域全面開展合作。中國移動重點實★施“校園無線網絡覆蓋項目”、“農村學校寬帶網絡覆蓋試點工程”,參與教育資源公共服務平臺建設,支持實施中小學教師信息技術國家級培訓項目。中國電信重點支持10-15萬所中西部中小學(重點支持農村地區)的寬帶網絡接入和已實現寬帶接入的8-10萬所中小學校園無線網絡建設雷鳴說話不再像以前那樣含蓄,並對這些學校的日常ξ網絡使用費用給予特殊優惠政策;支持開展信息技術應用專項培訓和教育信息化領導力培訓。此外,聯想、惠普、百度、同方、康賽、巨就算是再厲害龍科教等很多企業也積極參與到各地的教育信息〓化工作中。今年,我們將切實推進教育信息化“市場驅動、多方參與”機制,逐步探索企業參與教育信息化建設與服務模式。探索“競爭提供、評估準入、自主選擇”的資源共建共享新機制,做好優秀數字教育資源征集及資源公共服務平臺服務。

                  黨的十八大報告明確把“信息化水平大幅提升”納入全面建成小康社會的目標之一,並提出“四化”同步發展,把信息化擺在特別重要地位,充分反映了在我國進ζ 入全面建成小康社會的決定性階段,信息化建設的意義更加重大。十八大提出要在2020年基本實現教育現代化,沒有教育的信息化,就談不上教育的現代化。教育信息化既是教育現代化的重要標誌,也是促進教育公平、提高教育質量、推動『教育創新、從而實現教育現代化的基礎支撐和必要手段。我們貫徹落實十八大精神、推進教育改革的各項舉措,如:辦好學前他這是去檢測身體教育、均衡發◇展九年義務教育、基本普及高中階段教育、加快發展現代職業教育、推動高等教育內涵式發展、積極發展繼續教育、完善終身教育體系乃至建設學習型社會等等,哪一項都離不開信息化。

                  教育信息化是一項復雜的系統工程,任重而道遠。加快全國教育信息化進程,並以教育信息化帶動教育現代化,需要教▓育界和社會各方的共同努力。我們要緊密團結在以習近平同誌為總書記的黨中央周圍,齊心協力、紮實推進,確保我國教育信息化事業發展取得新進展、邁上新臺階,為推進我國教育改革發展和實現教育現代化做出實實在在的貢獻。

                (責任編輯:教育之星)


                 

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