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                安徽:貫徹全國教育信息化工作電視電話會議精神

                   安徽省積極貫徹全國教育信息化工作電視電話會議和劉延東國務委員重要講話精神,把落實會議要求作為當前抓好教育工作的核心,掀起了推進教育信息化工作的新熱潮。

                  一、認真貫徹落實全國會精神,統籌規劃,重點推進,實現教育信息化工作的新突破。

                  (一)政府重視,積極作為。

                  安徽省委、省政府高度重視教育信息化工作㊣。全國會後,省委常委、副省長陳樹隆要求各級政府相關部門和單位認真貫徹落實劉延東國務委員和袁氣勢磅礴貴仁部長、杜占元副部長的講話精神,根據安徽實際,制定工♂作方案,並要求省教育廳近期專題向省政府匯報教育信息化規劃和實施情況。

                  (二)統籌規劃,頂層設計。

                  安徽按照《教育信息化十年發展規劃》和全國會精神,修訂了《安徽基礎教育信息化三年行動計劃》,以規劃和※重大項目為引領,確保全省教育信息化建設穩步推進。

                  (三)階段總結,重點推進。

                  召開全省基礎教育信息化階段工作總結會,總結各地義務教育薄弱學校改造計劃“班級多媒體遠程教學設備”項目(以下簡稱:薄改計劃“班班通”)的建設、應用和上半年工作,並結合全國會提出的國家“十二五”教育信息化核心任務,重點部署了】“三通兩平臺風婆”的建設和應用工作。

                  (四)融入長三角,推進教育均衡。

                  安徽主動融入長三角,加入長三角優質教育資源共建共享聯盟,積極開展長三角網上學校結對活動,學習、借鑒長三@ 角的先進經驗和應用成果。9月,省教育廳再次發文,從全省各地遴選第二批200所長三角網上結頓時張大了嘴巴對學校。安徽要求本省參與結對的學校同時與當地農村薄弱學校結對,帶動農村學校的■辦學理念、管理模式和教學方式的變革,推進城鄉教育均衡發展。

                  二、圍繞國家“十二五”教育〓信息化核心工作,積極推進“三通兩平臺”建設,為教學應用提供支撐和服務。

                  (一)加強省教育廳內部整合,創新工作機制。

                  安徽緊緊圍繞國家提出的教育信息化建設核心任務,整合省電教館和省教育廳信息中心的力量,重組兩個部門的人〓員,成立了跨部門的“三通兩平臺”工作組,下設7個小組。從政□ 策與規劃制訂、項目立項與實施、項目管理與應用等方面,明確職責和任務,確保安徽早日實現國家制定的教育信息化目標。

                  (二)積極爭取省級財政資◣金,保障重大項目建設。

                  安徽搶抓國家大力推進教育信息化的戰略機遇,積極落實省級財政資金;計劃將“三通兩平臺”項目建設↓預算資金9,550萬元納入2013年度省財政備選項目。

                  (三)大力推進學校校園網▲建設,為資源應用提供環境支持。

                  安徽積極與電信部門合作,解決薄改計劃“班班通”項目學校的寬帶接入等問題。制定了中小學數字化校園建設選用模式模板,供全省各級各類『中小學參考選用;謀劃省基礎教育專網建設,為優質教育資源共建共享和教育教學管理應用提供便捷、高效和安全的網絡支撐。

                  (四)開通安徽教師工作室,初⌒ 步搭建了“網絡學習空間人人通”環境。

                  9月18日,安徽教師工作室上線,為全省教研員和教師開設個人空間。一批特級教師和教學名師也將他們寶貴的教學資源和豐富的教學經驗等內容發布在個人空間裏,供全省廣大教師分享。開▼通不到一個月,教師註冊人數就已達3萬多人,訪問量達45萬人次,上傳資源1,400多條。安徽計劃神級實力用2-3年的時間,實現90%的教師和60%的學生擁︼有學習空間。

                  三、以應用為核心,推動信息技術與教育教學⌒深度融合。

                  (一)建立培訓責任制度,落實全員培訓。

                  安徽有近3,000所學校的5,000多位㊣校長和技術骨幹教師以及100多位縣市區電教館館長參加了全省數字化校園建設巡回培訓,較好地解決了√學校在數字化校園建設工作中遇到的困難和問題。為了落實全員培訓,保證培訓◥質量,省電教館與各市、縣電教館簽訂了培訓責任書,並要求市、縣電教館與學校簽訂責任書,學校與學科教師簽訂責任書,層層落實★培訓責任。通過省ぷ級骨幹培訓、專家巡回培訓、遠程培訓╳和校本培訓,讓參訓教師逐一參加現場考核,確保薄改計劃“班班通”項目學校所有老師能用∞、會用並能用好相關設備和資源,真正做到優質教育資源“班班通,堂堂用”。

                  (二)開展豐富多∩彩的交流研討活動,提高應用水平。

                  通過開展觀摩交流、說課大賽、課題研究、論文評選、教學資源應用新星評比和現場會等多種形式的交流研討活動,促進應用普♀及,推動信息技術與學科教學相融合。

                  (三)匯聚展演成果,發★揮示範輻射帶動作用。

                  以全國中小學信息技術教學應用展演為契機,在飛掠到她全省範圍內廣泛開展“以普及促均衡、城鄉優質教育資源共建共享,以應用促提高、信息技術與教育教學深度融合,以創新促發展、中小學教學模式和方式變革”為主題的信息技術應用實踐活動,認真梳理各地應用成果,總結應【用經驗,挖掘應用︻典型,切實轉變觀念,樹立並不斷強化信息技術與教育教學實踐深度融合的核心理念。同時,做好應用成果、應用經驗∩和應用典型的宣傳和推廣,積極發揮示範輻射帶動作用,進一步推動全省信息技術教學應用。

                  (四)強化監△督與檢查,推進應用常態化。

                  安徽註重不斷發揮政府的監督、檢查和指導作◣用,出臺了一系列指導性文件,並將信息技術教學應用納入對市☆級教育局●年度主要考核工作目標。安徽還重視教育管理信息化,搭建省教●育信息化設備和資源管理系統,動態監測、實時掌握設備和資源使用情況;警示甚至通報批評管理不力和應用不好的市、縣和項目ω學校,確保教育信息化各項工作科學有效;推進應用常態化,促進省教育信息化應用水平不@斷提高,實現信息技術與教育教學深度融合。

                (責任編輯:教育之星)


                 

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